---

 

 
 
 
 
Een organisatie die ‘bij’ wil blijven streeft ernaar om de snelle ontwikkelingen in ondermeer elektronische communicatie, performance improvement en documentmanagement op de voet te volgen.

Vaak is er een duidelijke visie hoe zaken anders zouden moeten, maar de voortdurende zorg voor de dagelijkse gang van zaken laat amper ruimte over voor innovaties.
Targets en strategie zijn duidelijk. Om ze werkelijk te realiseren ontbreekt de capaciteit.
 

Innoveren betekent bijvoorbeeld werken aan het 'nieuwe werken', zoals:

> Een betere en slimmere elektronische interne en externe communicatie
> Het vergroten van de performance van de organisatie
> Het herzien van werkprocessen
> Het verbeteren van document-, mail- en informatiemanagement
> Slimmere en efficiëntere finance-reporting

Leren verantwoord inzetten

Educatie en leren gebeurt in de praktijk op verschillende manieren: collegiale informatieoverdracht op de werkvloer, formele opleidingssituaties zowel individueel als in groepen, maar ook e-learning in drie verschijningsvormen: zelfstudie met een e-learningpakket; blended learning en Peer Assisted Learning (PAL^©: zelf leren met assistentie van docent/professional/mede-cursist en met een facilitator die ondersteunt en stimuleert bij het leerproces en monitoort; in een sharepoint-omgeving). PAL^© komt uit de VS en is door AVK met 2 hogescholen doorontwikkeld.
 
Lees meer over online studeren met PAL^©

Het is de visie van AVK dat het effect van leren niet alleen zit in WAT wordt verteld, maar ook in HOE het wordt verteld. Voor een optimaal rendement uit ‘leren’ is daarom het maken van een bij uw organisatie passende keuze uit de verschillende leervormen en –mogelijkheden essentieel.
 

Meten is weten

Het tweede element van de AVK-visie is dat  de cursist als werknemer centraal staat. Hem of haar prikkelen om actief te zijn in het leerproces en te betrekken bij hetgeen moet worden geleerd. Leerstof op een aansprekende manier aanbieden, vloeit daar  logisch uit voort. De kennis die een cursist bezit vormt in onze visie  het uitgangs- en startpunt. Het ‘meten’ wat een cursist al aan kennis over b.v. Office-applicaties bezit, draagt zowel bij aan het motiveren van de cursist als aan het rendement van opleiden: de cursist immers hoeft alleen datgene te leren wat aantoonbaar nog onvoldoende is en de tijd die wordt besteed aan opleiden is exact toegesneden waardoor de productiviteit op de werkvloer niet onnodig wordt beïnvloed.
 

Rendement behalen